SCHOOLFIT PLATFORM: ASSESSMENT IT

Si prega di notare che stai prendendo questa valutazione come ospite e i tuoi dati non saranno collegati al tuo account

Fai clic qui per trovare di più sui vantaggi di un utente loggato!

DIMENSIONI

(Problemi chiave affrontati dal questionario)

Situazione della scuola/club in relazione ai suoi piani di inclusione.	Formazione e competenza degli agenti educativi coinvolti in relazione all'inclusione in Educazione sportiva e formazione femminile.
Situazione della scuola/club dei suoi studenti/atleti a rischio di esclusione.	Relazione della scuola/club con le nuove metodologie negli ambienti digitali.
Situazione della scuola/club per quanto riguarda le strutture e i materiali sportivi.	Rapporto tra gli studenti del centro/club con altri ambienti formali o non formali di educazione sportiva e formazione.

Le persone dovranno selezionare se appartengono a una scuola o a un club sportivo.

Le persone dovranno selezionare se sono un insegnante o un preside

Le persone dovranno selezionare se sono un allenatore o un manager sportivo.

Sondaggio scolastico

Change Role

0/7

Caratteristiche sociodemografiche

0/11

Situazione della scuola in relazione ai suoi piani di inclusione.

0/8 0/6

Formazione e competenza degli agenti educativi coinvolti in relazione all'inclusione nelle donne Educazione sportiva e formazione.

0/7

Situazione della scuola dei suoi studenti a rischio di esclusione.

0/5 0/4

Relazione della scuola con le nuove metodologie negli ambienti digitali.

0/7

Situazione della scuola per quanto riguarda le strutture e i materiali sportivi.

0/5

Relazione degli studenti della scuola con altre educazioni sportive formali o non formali e ambienti di formazione.

Caratteristiche sociodemografiche

GENERE:
Maschio Femmina Altro Preferisco non rispondere

ETÀ:
Sotto i 25 anni 25-29 30-39 40-49 50-59 Oltre 60 Preferisco non rispondere

ESPERIENZA DI INSEGNAMENTO:
meno di 1 anno 1-2 anni 3-5 anni 6-10 anni 11-15 anni 16-20 anni Oltre 20 anni Preferisco non rispondere

Esperienza di gestione della scuola:
meno di 1 anno 1-2 anni 3-5 anni 6-10 anni 11-15 anni 16-20 anni Oltre 20 anni Preferisco non rispondere

ISTITUTO D'ISTRUZIONE:
Pubblico Privato Altro

NAZIONE:
🇮🇹Italia 🇪🇸Spagna 🇧🇪Belgio 🇨🇾Cipro Altro

Ho già partecipato ai corsi di formazione sugli argomenti di questo QUESTIONARIO:
👍sì 👎No

Situazione della scuola in relazione ai suoi piani di inclusione.

La formazione educativa fornita da La scuola tiene conto dei problemi relativo alle disuguaglianze di genere nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia scuola parliamo spesso di genere Disuguaglianze nello sport e sull'utile Strategie per contrastarli fenomeni.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

L'attività sportiva viene utilizzata dalla scuola come uno strumento per promuovere una cultura di differenze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola si impegna a promuovere Eventi di formazione per il personale scolastico, studenti e genitori, mirati a definire e impedire gli stereotipi di genere in gli sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola è attivamente impegnata Affrontare la segregazione di genere nello sport da organizzare eventi sportivi, tornei e competizioni in cui Gli studenti partecipanti non lo sono diviso in squadre per genere.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola è attivamente impegnata Garantire la partecipazione alle ragazze allo sport attività.
👍 sì 👎No

Se la risposta è sì, quale sport Le attività sono più incoraggiate a la pratica?
Sport comunemente considerato femminile (Danza, ginnastica, nuoto sincronizzato, eccetera.) Sport comunemente considerato maschio (calcio, basket, rugby, marziale arti, ecc.) Sport comunemente considerato sesso neutrale (tennis, scherma, cavalli, ecc.)

La formazione educativa fornita da le forniture scolastiche per la formazione programmi che tengono conto del Differenze fisiologiche e motorie tra ragazzi e ragazze.
👍sì 👎No

Il personale scolastico coinvolto nello sport Le attività sono costituite da donne per:
Meno della metà Più della metà

La scuola fa uso dello sport a Incoraggia la cooperazione tra i ragazzi e ragazze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola promuove l'attività sportiva come strumento di conoscenza del corpo nell'adolescenza.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Formazione e competenza degli agenti educativi coinvolti in relazione all'inclusione nelle donne Educazione sportiva e formazione.

Sono consapevole che i ragazzi e le ragazze hanno bisogno di diversi Programmi di formazione, indipendentemente dal genere.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia attività di insegnamento, incoraggio le ragazze a Fai sport che non sono in genere donne (es: calcio, arti marziali, ecc.).
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Mi impegno a promuovere una cultura di differenze nello sport attraverso un inclusivo attività di insegnamento.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia attività di insegnamento, uso diverso Strategie di formazione per motivare entrambe le ragazze e ragazzi.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Credo che avere una formazione adeguata su Questi argomenti sono rilevanti per prevenire Il abbandono delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Sono consapevole che la partecipazione e La motivazione delle ragazze nello sport dipende, in grande parte, sulla capacità di stabilire la formazione strategie che promuovono la coesione di gruppo e il miglioramento dell'emotivo dimensione.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Sono consapevole dei fattori che influenzano il Partecipazione delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Sono consapevole dei fattori che mettono a rischio le ragazze di abbandono nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La mia scuola è impegnata a promuovere a cultura delle differenze nello sport attraverso un attività di insegnamento inclusivo.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola promuove eventi di formazione per insegnanti riguardanti gli stereotipi di genere in sport e le loro pratiche contrastanti.
👍sì 👎No

Gli insegnanti di educazione fisica mio la scuola ha una formazione adeguata nel campo di inclusione dello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Credo che una formazione di insegnanti adeguata su questi argomenti è rilevante per prevenire Il abbandono delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Gli insegnanti del mio istituto preferiscono l'insegnamento pratiche che tengono conto degli interessi e bisogni delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Gli insegnanti del mio istituto promuovono Pratiche di insegnamento che incoraggiano le ragazze a provare la loro mano allo sport in genere considerato per Uomini (calcio, basket, arti marziali, ecc.).
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Situazione della scuola dei suoi studenti a rischio di esclusione.

Le ragazze partecipano attivamente e con impazienza l'attività sportiva proposta.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Le ragazze sono interessate a scoprire nuovi tipi di sport, anche quelli non comunemente pensati di come femminile.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

I programmi sportivi scolastici si prendono in considerazione Ritarre i bisogni e gli interessi delle ragazze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia scuola, il sociale ed emotivo I componenti dell'attività sportiva sono Dimensioni che sono apprezzate durante l'insegnamento e programmi di formazione.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

I programmi sportivi scolastici incoraggiano le ragazze Per provare nuove attività sportive in un atmosfera di fiducia e rispetto per differenze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Le attività sportive suggerite migliorano e rispetta il fisiologico e il motore Differenze esistenti tra ragazzi e ragazze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La scuola investe le sue risorse in aumentando la partecipazione della femmina Studenti nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Relazione della scuola con le nuove metodologie negli ambienti digitali.

La gestione della scuola supporta e incoraggia l'implementazione di nuovi modi di insegnare l'educazione fisica attraverso il Uso di tecnologie digitali.
👍sì 👎 No

La scuola ha gli strumenti digitali necessari (come video, programmi di formazione, formazione app, ecc.) offrire agli studenti sport online formazione, se necessario.
👍sì 👎No

Uso spesso risorse digitali nel mio attività di insegnamento.
👍sì 👎No

Nella mia attività di insegnamento, progetto, creo e Modifica materiali digitali da condividere con gli studenti e/o con la rete scolastica.
👍 sì 👎No

Nella mia attività di insegnamento, progetto, creo e Modifica materiali digitali da condividere con gli studenti e/o con la rete scolastica.
👍sì 👎No

Incoraggio gli studenti a usare il digitale Tecnologie per svolgere i loro compiti sportivi.
👍sì 👎 No

La scuola fornisce insegnanti e studenti con attrezzature tecnologiche adatte per Insegnamento sportivo.
👍 sì 👎No

Nella nostra scuola abbiamo piani di formazione degli insegnanti collegato all'uso delle risorse digitali in gli sport.
👍sì 👎 No

La gestione della scuola supporta e incoraggia attivamente l'implementazione di Nuovi modi di insegnare l'educazione fisica attraverso l'uso di tecnologie digitali.
👍sì 👎No

Situazione della scuola per quanto riguarda le strutture e i materiali sportivi.

La scuola ha strutture sportive (palestre, campi sportivi, piscine, ecc.) Quello Consentire attività sportive da svolgere.
👍sì 👎 No

Se la risposta è no, nell'esecuzione del Attività sportiva, la scuola si basa su altre complessi scolastici o altre strutture sportive in l'area.
👍sì 👎No

Se la risposta è sì, le strutture sportive di proprietà della scuola sono adatti Condizioni per eseguire lo sport attività.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

I materiali e le strutture sportive di proprietà dalla scuola permette la sperimentazione di Sport non comuni (atletica leggera, scherma, arti marziali, ecc.)
👍sì 👎No

La scuola investe nell'acquisto di sport attrezzatura quando necessario.
👍sì 👎 No

La scuola investe nel migliorare i suoi sport strutture per renderli adatti alle esigenze degli utenti.
👍sì 👎No

Come valuteresti la qualità degli sport Equipaggiamento di proprietà della tua scuola?
😕 Non abbastanza 😐Basta 😊Adeguata 😄 Eccellente

Relazione degli studenti della scuola con altre educazioni sportive formali o non formali e ambienti di formazione.

La maggior parte degli studenti della pratica scolastica Attività sportive extracurriculari.
👍sì 👎No

La scuola organizza progetti volti a promuovendo anche attività sportive attraverso il coinvolgimento degli organi locali che si occupano con educazione sportiva e formazione.
😕Non abbastanza 😐Basta 😊Adeguata 😄Eccellente

La scuola partecipa allo sport locale eventi.
👍sì 👎No

La scuola investe in piani di intervento mirato a promuovere l'attività sportiva di Eccellenza attraverso anche il coinvolgimento di altre istituzioni educative o altro Strutture e corpi sportivi nella zona.
👍sì 👎No

La scuola organizza eventi sportivi, tornei e competizioni che coinvolgono organizzazioni sportive locali e altro scuole.
👍sì 👎No

Sondaggio club sportivo

Change Role

0/7

Caratteristiche sociodemografiche

0/13

Situazione del club in relazione ai suoi piani di inclusione.

0/8 0/6

Formazione e competenza degli agenti educativi coinvolti in relazione all'inclusione nelle donne Educazione sportiva e formazione.

0/9

Situazione del club dei suoi atleti a rischio di esclusione.

0/5 0/4

Relazione del club con le nuove metodologie negli ambienti digitali.

0/6

Situazione del club per quanto riguarda le strutture e i materiali sportivi.

0/4

Relazione degli atleti del club con altre educazioni sportive formali o non formali e ambienti di formazione.

Caratteristiche sociodemografiche

GENERE:
Maschio Femmina Altro Preferisco non rispondere

ETÀ:
Sotto i 25 anni 25-29 30-39 40-49 50-59 Oltre 60 Preferisco non rispondere

Esperienza di coaching:
meno di 1 anno 1-2 anni 3-5 anni 6-10 anni 11-15 anni 16-20 anni Oltre 20 anni Preferisco non rispondere

Esperienza di gestione:
meno di 1 anno 1-2 anni 3-5 anni 6-10 anni 11-15 anni 16-20 anni Oltre 20 anni Preferisco non rispondere

Tipo di Sport Club:
Pubblico Privato Altro

NAZIONE:
🇮🇹Italia 🇪🇸Spagna 🇧🇪Belgio 🇨🇾Cipro Altro

Ho già partecipato ai corsi di formazione sugli argomenti Di questo questionario:
👍sì 👎No

Situazione del club in relazione ai suoi piani di inclusione.

La fornitura sportiva promossa dal club Tenendo conto delle questioni relative a Disuguaglianze di genere nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nel mio club sportivo di cui parliamo spesso disuguaglianze di genere nello sport e in giro Strategie utili per contrastarli fenomeni.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

L'attività sportiva è considerata uno strumento per Promuovere una cultura delle differenze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il centro sportivo si impegna a promuovere eventi di formazione per il personale e il atleti, volti a definire e prevenire gli stereotipi di genere nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il centro sportivo è attivamente impegnato Affrontare la segregazione di genere nello sport da Organizzazione di attività sportive miste di genere e eventi.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il club sportivo è attivamente impegnato Garantire la partecipazione delle donne in diverse attività sportive.
👍 sì 👎No

Se la risposta è sì, quale sport Le attività sono più incoraggiate a la pratica?
Sport comunemente considerati come femminile (danza, Ginnastica, sincronizzata nuoto, ecc.) Sport comunemente considerati come maschio (calcio, basket, Rugby, arti marziali, ecc.) Sport comunemente considerati Come neutro di genere (tennis, scherma, cavallo a cavallo, ecc.)

La fornitura sportiva promossa dallo sport forniture per club per programmi di formazione che tenere conto del fisiologico e differenze motorie tra ragazzi e ragazze.
👍sì 👎No

Gli allenatori coinvolti nelle attività sportive sono costituiti da donne per:
Meno della metà. Più della metà.

Le donne si sono registrate negli sport Centro Rappresenta:
Meno della metà del membri Più della metà del membri.

Il club sportivo incoraggia la cooperazione tra ragazzi e ragazze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il centro usa esempi di femmine atleti per promuovere le sue pratiche.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il club sportivo promuove l'attività sportiva come strumento di conoscenza del corpo nell'adolescenza.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Formazione e competenza degli agenti educativi coinvolti in relazione all'inclusione nelle donne Educazione sportiva e formazione.

Sono consapevole che i ragazzi e le ragazze hanno bisogno di diversi Programmi di formazione, indipendentemente dal genere.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia attività di coaching, incoraggio le ragazze a Fai sport che non sono in genere donne (es: calcio, arti marziali, ecc.).
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Mi impegno a promuovere una cultura di differenze nello sport attraverso un inclusivo attività di coaching.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia attività di coaching, uso diverso Strategie di formazione per motivare entrambe le ragazze e ragazzi.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Credo che avere una formazione adeguata su Questi argomenti sono rilevanti per prevenire Il abbandono delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Sono consapevole dei fattori che influenzano il Partecipazione delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Sono consapevole dei fattori che mettono a rischio le ragazze di abbandono nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il mio club sportivo è impegnato a promuovere a cultura delle differenze nello sport attraverso un Attività di allenamento inclusiva.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il mio centro sportivo promuove eventi di allenamento per il personale relativo agli stereotipi di genere in sport e le loro pratiche di bancone.
👍sì 👎No

Gli allenatori del mio club hanno adeguato allenamento nel campo dell'inclusione sportiva.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Credo che una formazione adeguata su questi Gli argomenti sono rilevanti per prevenire il abbandono delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Gli allenatori del mio club preferiscono l'allenamento pratiche che tengono conto degli interessi e bisogni delle ragazze nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nel mio centro sportivo, gli allenatori promuovono pratiche di formazione che incoraggiano le ragazze a provare la loro mano alle attività sportive in genere considerato per gli uomini (calcio, basket, arti marziali, ecc.).
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Situazione del club dei suoi atleti a rischio di esclusione.

Le atlete partecipano attivamente e Attento nell'attività di allenamento proposta.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

L'atteggiamento delle atlete durante l'allenamento Le sessioni sono spesso ambivalenti o passive.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

I programmi di coaching del centro prendono tenendo conto dei bisogni e degli interessi del atleta.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Le atlete spesso vivono momenti di malinteso e frustrazione in a percentuale più alta rispetto agli atleti di sesso maschile.
👍 sì 👎No

Nel mio centro sportivo, il sociale ed emotivo I componenti dell'attività sportiva sono Dimensioni che sono apprezzate durante il programmi di allenamento.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

I programmi di formazione e i formatori Incoraggia le atlete a provare nuovo modi di allenarsi in un'atmosfera di fiducia e rispetto per le differenze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Le attività di formazione proposte migliorano e rispetta il fisiologico e il motore Differenze esistenti tra ragazzi e ragazze.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il Centro sportivo investe le sue risorse in aumentando la partecipazione della femmina Atleti nello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

La percentuale delle atlete che, Dopo essersi registrato al centro, abbandonare Lo sport è:
Meno di quello di gli atleti maschi. Più di quello di gli atleti maschi. Lo stesso di quello del maschio atleti.

Relazione del club con le nuove metodologie negli ambienti digitali.

La gestione del club sportivo supporta e incoraggia l'implementazione di nuovi modi di insegnare l'educazione fisica attraverso il Uso di tecnologie digitali.
👍sì 👎No

Il club sportivo ha il digitale necessario strumenti (come video, programmi di formazione, ALL'allenamento app, ecc.) Da offrire agli atleti Allenamento sportivo online, se necessario.
👍sì 👎No

Uso spesso risorse digitali nel mio attività di coaching.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Nella mia attività di coaching, progetto, creo e Modifica materiali digitali da condividere con il Atleti e/o con la rete di personale dello sport.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Incoraggio gli atleti a usare il digitale Tecnologie per svolgere i loro compiti di formazione.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il club sportivo fornisce allenatori e Atleti con attrezzatura tecnologica Adatto all'attività di allenamento.
👍sì 👎No

Il club sportivo ha il digitale necessario strumenti (come video, programmi di formazione, ALL'allenamento app, ecc.) Da offrire agli atleti Allenamento sportivo online, se necessario.
👍sì 👎No

Nel nostro centro sportivo abbiamo allenamenti degli allenatori Piani collegati all'uso delle risorse digitali in gli sport.
👍sì 👎No

La gestione del centro sportivo supporta e incoraggia attivamente l'implementazione di nuovi modi di coaching attraverso l'uso di Tecnologie digitali.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Situazione del club per quanto riguarda le strutture e i materiali sportivi.

Il centro sportivo ha strutture sportive (palestre, campi sportivi, piscine, ecc.) Quello consentire le attività sportive offerte di essere trasportate fuori.
👍sì 👎No 🙌 Parzialmente

Se la risposta è no o parzialmente, nel trasporto Fuori dall'attività sportiva, il club si basa Altre strutture sportive nella zona.
👍 sì 👎 No

Se la risposta è sì, le strutture sportive di proprietà del centro sportivo sono adatti Condizioni per eseguire lo sport attività.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il Centro sportivo investe nell'acquisto di attrezzatura sportiva quando necessario.
👍 sì 👎No

Il Centro sportivo investe nel migliorare il suo strutture sportive per renderli adatti al esigenze degli utenti.
👍 sì 👎No

Come valuteresti la qualità degli sport Equipaggiamento di proprietà del tuo club sportivo?
😕Non abbastanza 😐 Basta 😊Adeguata 😄Eccellente

Relazione degli atleti del club con altre educazioni sportive formali o non formali e ambienti di formazione.

Il centro sportivo organizza progetti volti a promuovere attività sportive attraverso, inoltre, il coinvolgimento delle scuole e/o degli altri organismi locali che si occupano di istruzione e formazione sportiva.
1. Molto basso 2. Basso 3. Alto 4. Molto alto

Il centro sportivo partecipa al locale eventi sportivi.
👍 sì 👎No

Il Centro sportivo investe nella promozione di Attività sportiva dell'eccellenza attraverso, anche, il coinvolgimento delle istituzioni educative o Altre strutture e corpi sportivi nella zona
👍 sì 👎No

Il club sportivo organizza eventi sportivi, tornei e competizioni che coinvolgono Organizzazioni sportive locali e scuole.
👍 sì 👎No